الثبات ـ منوعات

أشارت "اليونسكو"، الى أن "من أجهزة الكمبيوتر الموزعة من دون تمارين تربوية مطلوبة من التلاميذ، وصولاً إلى فقدان هؤلاء للمعارف الرئيسية، قد تنطوي التكنولوجيا الرقمية في المدارس على "آثار ضارة"، مؤكدة "ضرورة إخضاع هذا المجال إلى القوانين".

وأشارت الى "رغم أنّ التكنولوجيا الرقمية ساهمت في "تحسين إتاحة موارد التدريس والتعلم بشكل كبير للتلاميذ"، وخصوصاً في إثيوبيا والهند حيث ظهرت المكتبات الرقمية الشائعة جداً، وأنقذ التعلّم من بعد خلال جائحة كوفيد-19 المجال التعليمي، تقدم الشركات المصنّعة لهذه التقنيات على الترويج لها بأسلوب لا يخلو من بعض التلاعب"، لافتة إلى "نقص يطال البيانات المحايدة المرتبطة بالتأثيرات الناجمة عن التقنيات التعليمية". وأكدت اليونسكو من جهة ثانية ضرورة "التركيز على نتائج التعلم لا على الموارد الرقمية".